Introduzindo a geometria fractal no ensino médio: uma abordagem baseada nas formas dos objetos construídos pela natureza

A Geometria Fractal é um tema que tem sido pouco explorado nos ensinos fundamental e médio, apesar da sua extrema utilidade na descrição das formas construídas pela natureza. O objetivo geral desse trabalho foi propor analisar estratégias didáticas para ensinar a geometria fractal, no ensino partir observação dos objetos fenômenos naturais criados pelo homem. Apesar perfeita adequação propostas todo básico amostra trabalhada constituída de só por alunos uma turma terceiro ano do médio escola pública rede oficial Estado Pernambuco. teoria construtos pessoais Kelly o método usado realização pesquisa. Os resultados obtidos sugerem os estudantes ampliaram seus em função intervenção didática proposta possível introduzir fractal.
 
 Geometry is topic that has been little explored in elementary and high schools, despite its extreme usefulness describing the shapes built by nature. The general objective of this work was to propose analyze didactic strategies teach fractal geometry, school, based on observation natural man-made objects phenomena. Despite perfect adequacy proposed all basic education, studied sample consisted only students from third-year school class public official teaching network State Kelly's personal constructs theory method used conducting research. results obtained suggest expanded their as result intervention it possible geometry school.